Unser Pädagogischer Ansatz
In unserer Kindertagesstätte arbeiten wir nach keinem starren Konzept. Vielmehr sehen wir unsere pädagogische Arbeit als eine innere Haltung und Überzeugung an, nach welcher wir unsere pädagogischen Ziele orientiert an den aktuellen Lebenswelten der Kinder hinsichtlich der Vermittlung lebenspraktischer Kompetenzen ausrichten. Diese überprüfen und entwickeln wir regelmäßig gemeinsam im Team und in der Supervision weiter. Wir orientieren uns dabei am Baden-Württembergischen Orientierungsplan, bekannten pädagogischen Ansätzen wie z.B. Maria Montessori und den individuellen Bedürfnissen der Kinder. Gemeinsam haben wir unsere pädagogischen Schwerpunkte in Bezug auf die Vermittlung jener Kompetenzen erarbeitet, welche wir für das spätere (Schul-) Leben für wertvoll erachten. Im Fokus steht dabei immer der situationsorientierte Ansatz, da wir der Überzeugung sind, dass Kinder aus eigenem Antrieb heraus am nachhaltigsten Lernen und so eine Freude am Lernen entwickeln. Die Kinder für ihr zukünftiges Leben und ihre individuelle Entwicklung stark zu machen, liegt uns besonders am Herzen. Daher bedienen wir uns an den verschiedensten renommierten Ansätzen, um uns jederzeit flexibel weiterentwickeln und den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden zu können.
Unsere pädagogische Grundhaltung lässt sich am einfachsten mit dem Motto: „Hilf mir es selbst zu tun!“ von Maria Montessori beschreiben. Jedes Kind wird als eigenständige Persönlichkeit gesehen und in seiner Einzigartigkeit unterstützt und gefördert. Wir betrachten es als unsere pädagogische Aufgabe, jedes Kind bei der Entwicklung seiner Person liebevoll zu unterstützen und ihm Wege zur ganzheitlichen Entwicklung zu eröffnen. Montessori ging davon aus, dass jedes Kind einen angeborenen Lerndrang hat und in seinem individuellen Rhythmus lernt. Unser Ziel ist es, diese Neugierde sowie die Freude am Lernen durch ausreichend Freispiel-Phasen zu erhalten. Kinder lernen vor allem durch Selbsterfahrungen (wie Erfolg und Misserfolg), wodurch das Gelernte besser verinnerlicht wird. Wir betrachten uns daher als Begleiter der Kinder, indem wir sie zu neuen Erfahrungen anleiten, sie dann aber ihre eigenen Erfahrungen machen lassen und weiterhin als Unterstützer zur Seite stehen. Im Vordergrund unseres Handelns steht daher auch die Vermittlung von Selbstvertrauen und Selbständigkeit, da wir diese Eigenschaften als wertvoll für das weitere Leben ansehen.
Wir betrachten die gesamte Kindergartenzeit als Vorbereitung auf das Leben und die Schule und möchten den Kindern daher grundlegende Fähigkeiten und Kompetenzen wie Geduld, Freude am Lernen, Sozialverhalten und Werte wie Höflichkeit, Selbständigkeit und vor allem Selbstvertrauen, Toleranz, Offenheit sowie lebenspraktische Fertigkeiten mit auf den Weg geben. In unserer heutigen Gesellschaft ist es von großer Bedeutung die Vielfalt der Menschen als eine Bereicherung anzusehen, offen mit Unterschieden umzugehen und achtsam miteinander umzugehen.
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